Filosoferen over licht en donker in de kunst
Onderwerp/thema:
Filosofisch gesprek met
aansluitend een beeldende opdracht.
Het gesprek en de
opdracht gaan over licht en donker.
Opdracht:
De leerlinge gaan
filosoferen over licht, wat is licht, wat doet licht…. etc.
Tijdens deze les
worden er kunstvoorwerpen getoond waarbij licht op een speciale manier gebruikt
wordt. In een beeldende opdracht krijgen de leerlinge de kans dit naar eigen
beleving uit te werken in een (teken)opdracht.
Leerdoelen:
Het filosofische
gesprek helpt leerlingen hun eigen mening en ervaringen te formuleren, aan
anderen te spiegelen en te onderzoeken.
Tijdens het gesprek
worden de leerlingen uitgedaagd een onderwerp vanuit verschillende standpunten
te bekijken en ervaren ze dat ieder individu een eigen kijk heeft op zijn/haar
omgeving en dat elke beleving zijn eigen waarde en waarheid heeft. Het in
gesprek gaan hierover bevorderd het vormen van een eigen standpunt en helpt leerlingen
om hun eigen ervaringen te onderzoeken, daar woorden aan te geven, dit te delen
met anderen en vooral te luisteren naar medeleerlingen. Het is de rol van de
docent daar sturing aan te geven en de veiligheid in de groep te bewaken.
Kunsteducatie:
Het werk van de
volgende kunstenaars wordt in de les gebruikt:
Rembrandt; Morandi; Diet Wiegman; Jan Schoonhoven en Pablo Picasso
In 2013 heb ik de cursus van Edu-art gevolgd; 'Filosoferen met kinderen over kunst'. Deze cursus werd aangeboden door Cultuurplein Noord Veluwe en was een stimulans om mij verder te verdiepen in het filosoferen met kinderen.
Deze les in ontwikkeld i.s.m. Cultuurplein Noord Veluwe en gegeven aan groep 7 en 8 op basisschool de Sprenge uit Emst ( april 2014).
